代  表

姓  名

周志文

提案號

056

事  由：關(guān)于大力推進中醫(yī)藥文化進中小學(xué)校園的建議

內(nèi)容:

調(diào)研情況：

中醫(yī)藥文化進校園是一項開創(chuàng)性、長期性工作，根據(jù)國務(wù)院發(fā)布的《中醫(yī)藥發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃綱要(2016—2030年)》，將中醫(yī)藥的發(fā)展上升為國家戰(zhàn)略，指出要“推動中醫(yī)藥進校園、進社區(qū)、進鄉(xiāng)村、進家庭，將中醫(yī)藥基礎(chǔ)知識納入中小學(xué)傳統(tǒng)文化、生理衛(wèi)生課程”。如今蘇州市吳中區(qū)“一號項目”中國中醫(yī)科學(xué)院大學(xué)落戶吳中區(qū)臨湖鎮(zhèn)的太湖園博園，設(shè)中醫(yī)學(xué)、中西醫(yī)結(jié)合、中藥學(xué)三個主干學(xué)科，致力于中醫(yī)藥傳承創(chuàng)新發(fā)展，這為我區(qū)推進中醫(yī)藥文化進校園創(chuàng)設(shè)了一個有利的條件。近年來，一些學(xué)校在中醫(yī)藥文化進校園方面作過一些嘗試，但實際效果甚微，推而不動。從這一實情來看，單靠某一方面的力量推進中醫(yī)藥文化進校園難度很大。因此，我們要搶抓中國中醫(yī)科學(xué)院大學(xué)落戶機遇，要統(tǒng)籌調(diào)動多部門、多方面的力量，協(xié)調(diào)推進，共同發(fā)力。

問題分析：

中醫(yī)藥具有深厚的文化底蘊，是中華民族傳統(tǒng)文化的精粹，更是傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展的重要載體。開展中醫(yī)藥文化進校園工作，旨在進一步傳承優(yōu)秀文化，弘揚中醫(yī)國粹，讓廣大學(xué)生通過學(xué)習(xí)中醫(yī)藥文化知識，更多地了解中醫(yī)、感受中醫(yī)、學(xué)習(xí)中醫(yī)、提升中醫(yī)藥健康素養(yǎng)。而在當(dāng)下，很多學(xué)校對中醫(yī)藥文化進校園不是很重視，往往有計劃，沒有具體的行動，家長們也是只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，不顧孩子的興趣愛好，其次，在我們身邊中草藥種植的不多，缺乏中醫(yī)藥的文化氛圍，學(xué)生對中醫(yī)藥知識了解甚少。如今，中國中醫(yī)科學(xué)院大學(xué)正式落戶吳中區(qū)，我們需要搶抓機遇，積極推進中醫(yī)藥文化進校園工作，加強宣傳，讓老師和家長真正了解到中小學(xué)中醫(yī)藥文化教育推行的必要性、重要性，改變教師的教育觀念，不斷推進中醫(yī)藥文化進校園的理念，提高參與學(xué)校中醫(yī)藥文化活動的意識與積極性。

具體建議：

1.中醫(yī)藥文化要與健康教育課程相互融合，編寫針對不同年級的中小學(xué)生中醫(yī)藥讀本，使學(xué)生能從簡單易懂的讀本中感悟和體驗中醫(yī)藥文化的課程體系。

2.要培養(yǎng)一支專業(yè)素質(zhì)強的中醫(yī)藥文化教育的師資隊伍。對各學(xué)校的健康老師和保健室的校醫(yī)進行中醫(yī)藥知識技能培訓(xùn)，提高他們的理論水平和專業(yè)技能。

3.學(xué)校要創(chuàng)設(shè)條件，開辟中草藥的種植園。提高學(xué)生對中草藥的認識，活學(xué)活用，領(lǐng)略中醫(yī)藥的神奇魅力，感受中醫(yī)藥傳承發(fā)展的社會氛圍。

4.學(xué)校要開展中醫(yī)知識專題講座。學(xué)校要定期面向?qū)W生和家長進行中醫(yī)藥知識講座，向?qū)W生介紹中醫(yī)的歷史淵源，廣泛宣傳按摩、針灸、拔罐等中醫(yī)藥知識，學(xué)校要充分與周邊的中醫(yī)醫(yī)院合作，有計劃的邀請中醫(yī)藥專家開展體驗、科普講座等活動，要以小學(xué)生喜聞樂見的形式組織開展，豐富衛(wèi)生健康知識，以中醫(yī)藥文化來倡導(dǎo)和推廣積極健康的生活方式。

5.中醫(yī)藥種植基地要與勞動教育有機融合。充分發(fā)揮學(xué)科教學(xué)，實踐基地，校園文化，社會教育的功能。通過種植中草藥，能夠深入地去了解中草藥的功效、作用，去感悟勞動的艱辛，分享勞動的喜悅，讓學(xué)生在勞動的過程中真正體驗中草藥的價值，有機地把勞動教育與傳統(tǒng)文化進行融合，為學(xué)生的終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

承  辦

單  位

吳中區(qū)教育局

備

注

周志文等3位委員：

你們提出的“關(guān)于大力推進中醫(yī)藥文化進中小學(xué)校園的建議”的提案收悉，現(xiàn)答復(fù)如下：

首先感謝您對我區(qū)教育工作的關(guān)注和支持！我們接到提案后，進行了認真的調(diào)查研究。正如您所說，長期以來，由于受到升學(xué)壓力的影響，學(xué)校、家長關(guān)注孩子文化課學(xué)習(xí)的較多，而對于學(xué)生興趣、愛好的培養(yǎng)相對較少；有些學(xué)校結(jié)合本校實踐，開展了一些體育、藝術(shù)等方面的興趣活動，對中醫(yī)藥文化進校園卻不是很重視；有些學(xué)校雖然認識到其重要性，卻往往有計劃，沒有具體的行動；由于場地的限制，我們身邊中草藥種植的不多，缺乏中醫(yī)藥的文化氛圍，學(xué)生對中醫(yī)藥知識了解甚少，這種現(xiàn)象確實存在。

近年來，特別是隨著吳中區(qū)創(chuàng)建中醫(yī)藥示范縣（區(qū)）以來，吳中區(qū)教育局認真落實相關(guān)政策，積極開展中醫(yī)藥文化進校園活動，目前，共有15所中小學(xué)、幼兒園開展此項活動。學(xué)校與相關(guān)醫(yī)院開展合作，如，臨湖第一中心小學(xué)等邀請專家舉辦了中醫(yī)藥知識普及講座；西山實驗學(xué)校等深入田間樹林，認識中草藥；吳中實驗小學(xué)等把學(xué)到知識運用到實踐，制作了香囊、驅(qū)蚊藥水等等，雖然取得了一定的成果，但顯然與落實中醫(yī)藥進校園還有一定的距離。

為此，在中國中醫(yī)科學(xué)院大學(xué)正式落戶吳中區(qū)之際，區(qū)教育局與衛(wèi)健委將通力合作，分步推進中醫(yī)藥文化進校園工作。我們將遵循科學(xué)性、實用性、通俗性和體驗性的原則，采取學(xué)生喜聞樂見的方式，普及中醫(yī)藥知識，讓廣大學(xué)生通過學(xué)習(xí)中醫(yī)藥文化知識，更多地了解中醫(yī)、感受中醫(yī)、學(xué)習(xí)中醫(yī)、認同中醫(yī)，豐富衛(wèi)生健康知識，養(yǎng)成積極健康的生活方式，提升自身中醫(yī)藥健康素養(yǎng)；通過學(xué)習(xí)中醫(yī)藥求真求源的核心價值觀，培養(yǎng)學(xué)生崇尚中醫(yī)、珍愛生命的觀念，增強文化自信、民族自信，努力成為傳承和弘揚祖國醫(yī)學(xué)文化的使者。現(xiàn)就下一步全區(qū)中醫(yī)藥文化進校園的具體措施匯報如下：

一、普及中醫(yī)藥文化知識

根據(jù)自愿參加與統(tǒng)籌安排相結(jié)合的原則，由蘇州市中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院牽頭，依托三材醫(yī)社、巾幗志愿團、衡蘭醫(yī)坊等社團，遴選熱愛傳播中醫(yī)藥文化的骨干中醫(yī)（藥、護）師，組建中醫(yī)藥文化進校園顧問講師團，進行中醫(yī)藥文化科普推廣活動。區(qū)教育局負責(zé)從全區(qū)幼兒園、小學(xué)、初中、高中四個不同層次的學(xué)校中分別遴選出3-4所試點學(xué)校，與顧問講師團一對一的簽訂協(xié)議，講師團將以服務(wù)人群的需求為導(dǎo)向，制定不同層次的教學(xué)方案，試點學(xué)校根據(jù)實際情況進行課時設(shè)置，要求每年至少開展兩次中醫(yī)藥文化進課堂活動。在此基礎(chǔ)上，逐步擴大學(xué)校范圍，增加試點學(xué)校數(shù)量，惠及更多的師生員工。

二、加強教師隊伍建設(shè)

為充分保障和發(fā)揮課堂的主渠道作用，提高學(xué)校教師隊伍的中醫(yī)藥文化自覺自信和中醫(yī)藥文化知識素養(yǎng)水平，借助中國中醫(yī)科學(xué)院高質(zhì)量醫(yī)衛(wèi)人才，培養(yǎng)一批素質(zhì)優(yōu)、能力強的中醫(yī)藥人才隊伍。區(qū)教育局指導(dǎo)試點學(xué)校組建一支由專門的骨干教師隊伍和健康教育專兼職教師組成的中醫(yī)藥文化教師講師團，依托簽訂協(xié)議的顧問講師團專家，每年至少開展兩次專題培訓(xùn)，對相關(guān)教師進行中醫(yī)藥知識技能培訓(xùn)，提高他們的理論水平和專業(yè)技能，通過兩個講師團的協(xié)同配合，建立長效宣傳機制，形成一支既懂教育又懂中醫(yī)藥知識的專業(yè)團隊，真正將中醫(yī)藥文化全方位融入到思想道德教育、文化知識教育、藝術(shù)體育教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿于啟蒙教育、基礎(chǔ)教育各領(lǐng)域。在此基礎(chǔ)上，將組織專家團隊，編寫針對不同年級的中小學(xué)生中醫(yī)藥讀本，借助衛(wèi)生課、興趣活動課等，使學(xué)生能從簡單易懂的讀本中感悟和體驗中醫(yī)藥文化的課程體系。

三、營造中醫(yī)藥文化氛圍

學(xué)校根據(jù)各自的實際情況，在教學(xué)樓內(nèi)建設(shè)中醫(yī)藥文化長廊，鼓勵學(xué)生創(chuàng)作中醫(yī)藥手抄報、繪畫、散文、詩詞等作品進行展覽，搜集制作中醫(yī)藥文化掛圖、中醫(yī)藥故事、名人簡介、中藥炮制工具和中藥飲片等進行集中展示，讓學(xué)生利用課間零散時間零距離接觸和體驗中醫(yī)藥文化。在學(xué)校或教室開辟中藥種植園和觀察區(qū)，與勞動教育有機融合，通過種植中草藥，深入了解中草藥的功效、作用，提高動手能力，養(yǎng)成觀察意識，感悟勞動艱辛，培養(yǎng)敬畏生命、熱愛生命的情感，為學(xué)生的終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

中醫(yī)藥文化進校園是一項開創(chuàng)性、長期性工作。開展中醫(yī)藥文化進校園，對進一步傳承優(yōu)秀文化，弘揚中醫(yī)國粹，有積極的作用。作為中小學(xué)生，把中醫(yī)藥這個中華瑰寶保護好、傳承好、發(fā)展好是我們義不容辭的責(zé)任。

感謝您對吳中區(qū)教育工作的關(guān)心和支持。我局將繼續(xù)推進高質(zhì)量發(fā)展學(xué)校教育工作，在工作中如有需要改進的部分，懇請您提出寶貴建議，我局將根據(jù)您的建議再行改進。

蘇州市吳中區(qū)教育局

2023年6月6日